
日內瓦的一家博物館寫信給他,邀請他去當博物館的部門主管。但他只能婉言拒絕,因為當時他連高中都還沒畢業……。
瑞士有一位少年,在十歲時,人家送給他一隻白雀,他天天逗著白雀玩,然後把觀察這隻白雀的結果寫成一篇報告,寄給瑞士一本自然研究期刊,想不到這份專業的刊物居然刊出了他的文章。
後來,他對軟體動物產生濃厚的興趣,經常去造訪他家附近的一家博物館,而成為這家博物館軟體動物收集專家的學生。當這位專家去世後,遺言把個人收集的所有軟體動物都送給他,他因此得到首次做有系統之科學觀察的機會,他把觀察軟體動物的心得寫成一系列論文,這些論文都在他十六歲之前發表。
因為這些論文,而使他成為瑞士學術圈內一位頗有名氣的軟體動物學家,日內瓦的一家博物館甚至還寫信給他,邀請他去當博物館的部門主管。他當然是婉言拒絕了,因為當時他連高中都還沒畢業。
他名叫尚‧皮亞傑。十歲就在學術刊物上「發表」研究報告的,在科學史上可以說絕無僅有,由此我們也可以知道皮亞傑的觀察力是多麼敏銳。這種敏銳的觀察力又再度出現於他後來對兒童心靈世界的研究上。
在大學畢業後,從兒童智力測驗的研究工作中,他發現兒童有迥異於成人的觀念和思考模式,於是他開始「觀察」兒童,先是觀察他研究的對象,後來則集中在自己先後出生的三個孩子(一男二女)身上,像他過去觀察白雀及軟體動物般,對孩子們從出生到少年漫長過程中的一舉一動,做敏銳入微、有系統的觀察,然後結合他在大學時代的邏輯法則與哲學訓練,而形成一套革命性的「兒童心智發展理論」,不僅和佛洛依德的精神分析學說媲美,而且還成為結構主義哲學的先驅。
法國小說家普魯斯特說:「真正的發現之旅不是去尋找新的景觀,而是擁有新的眼睛。」有人要走遍全世界,才知道什麼叫做沙子;但有人卻從一粒沙子裡看到一個世界。「見多」固然能讓人「識廣」,但重要的其實不是你「看多少」,而是「怎麼看」。與其像無頭蒼蠅四處亂飛,不如培養自己觀察入微、仔細品嘗的能力。
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