d0137 知識份子的出路

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  有人嘗謂:「臺灣的知識份子是自覺高人一等,却為社會所厭棄的一群。」這句發人深省的話,實值吾等知識份子三思。為什麼我們會自覺高人一等?又為什麼我們會為社會所厭棄?「自覺高人一等」與「為社會所厭棄」可以說互為因果。因果循環的結果,只有導致這兩種現象的更形惡化與顯著。

  我們在學校所接受的教育,就如同一張完美無瑕設計理想的藍圖,充滿了純真至善與完美。但等到我們一走進社會,我們卻發現我們只能望圖興嘆,因為我們沒有學會如何將這張藍圖付諸實現的能力,更甚者是這張藍圖只是在課堂內描繪出來的海市蜃樓而已,它根本就不適用於我們的社會,因此在社會上,我們看到的是群眾在電視廣告、江湖郎中、社會現實的後面搖旗吶喊,而我們的專家學者,那些將一生的大半時間浸淫於各種問題中的知識份子在做什麼呢?他們不是站在一旁不知道如何將他們那一套提供給群眾,就是在向群眾說明的時候訥於言詞或含混其辭,並缺乏自信心與說服力。他們也許認為無知天真的群眾所相信的那一套是病態的,有害的,但他們却缺乏去挽回這種偏向的能力,而又不屑隨俗偃仰,於是只好龜縮到自己的殼子裡,自命清高認為群眾無可救藥了。

  一些具有真知灼見與雄才大略的知識份子,他們看出了這種存在的隱憂,因而放棄專家學者的頭銜,丟開教授博士的美名,走向羣眾,走入社會,或參加選舉,將自己的理想抱負提出來和羣眾商量檢討;或從事實際工作,將自己的心血注入群眾,去營養整個社會的命脈,報答那些縮衣節食納稅供給我們讀書的善良可愛的老百姓。如果一個知識份子,皓首窮經的結果,或無補國計民生或對文明無所啟迪,那麼即使是讀書萬卷,議論千篇,又有個什麼用呢?

  「學術」二字本是一體,但目前的教育却只着重於「學」的灌輸,而忽略了「術」的指導。因此時下的知識份子往往有「學」而無「術」,個個滿腹經綸,但却缺乏一展所學的術略。知識份子如要有出路,如要不再為社會所厭棄,如何磨鍊自己走入社會接近群眾的術略乃是當務之急。

一九七三年三月 原大學新聞

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